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PRO CIENCIA 2004
EXPERIMENTACIÓN

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QUIMICA

BIOLOGÍA

FÍSICA

SEMANA 6 - 14 Mayo 04 REGIÓN: LIMA
Linea de Acción: Energía
Tema Eje:LEY DE NEWTON
Categoría: Física
QUE FENÓMENOS SE PRODUCEN CUANDO SE MUEVE UN CARRO DE TRANSPORTE DE PASAJEROS?

Primera Ley de Newton:(PRINCIPIO DE INERCIA)
El efecto que produce en las personas al iniciar su movimiento un carro (arranque)

Segunda Ley de Newton (PRINCIPIO FUNDAMENTAL DE LA DINÁMICA)
El efecto que produce una fuerza resultante en un cuerpo, se nota por su movimiento y se llama aceleración, esa aceleración se puede determinar, cuando se sabe la masa del cuerpo: F = m*a


Semana 7
REGIÓN: CALLAO
Linea de Acción: Energía
Tema Eje: GRAVITACIÓN UNIVERSAL
Categoria: Física
QUE SUCEDE CUANDO DISPARAN UN CAÑÓN DEL LA TORRE TAGLE DEL CALLAO?.

Tercera Ley de Newton(PRINCIPIO DE ACCION Y REACCION)

Se puede notar en el fenómeno que, al disparar un proyectil, el cañón retrocede. REPULSION

Ese mismo fenómeno se produce entre la tierra y otros cuerpos, Pero en este caso es de ATRACCION
y a este fenómeno se llama atracción gravitatoria terrestre


OBJETIVOS:
Los Estudiantes validan las Leyes de newton como muy buenas aproximaciones para predecir el movimiento de la mayoría de los cuerpos

Analizan problemas que tienen que ver con la rapidez, velocidad y aceleración en movimientos en una sola dimensión

INVESTIGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
Los estudiantes desarrollan sus propias preguntas y hacen investigaciones usando el proceso científico. Como base para su comprensión:
A: ¿Por que se está haciendo este proyecto?
B: Escoger un propósito e investigarlo a fondo
C: Indentifican la variables dependientes e independientes y la forma que se pueden medir.
D: Indentifican y comunican fuentes de error experimental inevitables;
E: Analizan posibles razones por las cuales los resultados son inconsistentes, tales como fuentes de error o condiciones no controlables
F: Formulan explicaciones usando la lógica y la evidencia
G: Búsqueda de información, escuchar, leer, entender y resumir.
H: Los estudiantes definen los materiales y los equipos que necesitan y listan los pasos que deben desarrollar para comprobar su hipótesis.

Para optimizar el aprendizaje de las ciencias y para comunicar el resultado de la investigación científica, los estudiantes aplicarán habilidades efectivas de comunicación. Como base para su comprensión

A: Escuchan a sus compañeros de clase y a los adultos atenta y respetuosamente.
B: Analizan conclusiones de los experimentos y las comparan con los datos.